时间：2024-03-04
新学期伊始，为了初中教育教学工作更好的开展与落实，2月29日，合肥高新常青学校召开了初中部工作会议。新学期锁定新目标，付雪娇副校长主持了会议，她鼓励老师们以饱满的热情和良好的状态投入新学期工作，并对教学、教研和家校共育等方面工作进行布置。
1. 关注开学学生适应情况。会议上，付校长强调了本学期初中学生们即将面临的挑战与机遇，她提出要密切关注学生的心理变化，及时发现并解决可能出现的适应问题，确保每位学生都能在新学期找到自己的节奏，如同春芽般茁壮成长。
2. 继续扎实做好教学相关事宜。教学工作是学校的核心，会议上也对此给予了高度重视。
老师们需要继续打造高效课堂，为课堂提质增效。作为教师，教室是我们的福地，课堂是我们的主阵地，老师们要一如既往地认真对待每节课、每个学生，按照教学大纲，明确教学目标，多元立体地运用各种教学方式，以学生为主体，注重课堂互动，坚持讲练结合，并给学生留有思考提问的时间，打造三度课堂，即做到教学现场有温度，教学过程有坡度，教学思想有高度。
在作业布置与批改方面，学校仍坚持提供极致的个性化帮助。首先，对于作业管理，学校坚持作业共同体理念，班主任老师作为作业总量的统筹者，协调各学科，保证作业量适度，避免给孩子太多不必要的压力。
其次，老师们要进一步把握分析每个学生的学情，教练一致，精确地对作业进行分层，对作业批改做到集体讲解与精批、面批有效结合，做到清晰每个学生学习内容的优势与弱势，一起与学生总结归纳难点与易错题，帮助学生一起梳理最适合自己学情的“学科辅导书”。对培优补差工作做到有的放矢，为孩子搭建最适合的学习脚手架。
另外，对于初三毕业班工作，付校首先与九年级老师们一起回顾了九年级毕业班工作方案，明确目前教学工作正按照此方案有条不紊地推进，付校长特别强调教师要有担当，要积极关注学生学习状态和心理状态，引导其运用科学的学习方法，不打疲劳战。
3.时刻关注学生心理健康成长。在孩子社会化发展方面，付校长也提出明确的要求与建议。初中生正处在青春期，有其独特的心理发展特征，独立意识明显增强，而前额皮层发育尚未成熟，自我控制力较弱，容易被情绪困扰，骄傲与自卑并存，开放与闭锁并存，所以这个时期尤其需要老师的耐心关注。
不管是班主任还是学科教师都要多与孩子们谈心，学会走进孩子内心，了解其心理精神状态。付校提出在对孩子心理关注方面，尤其要关心其人际关系，包括师生关系、同学关系、亲子关系、自我统一性的摸索等。唯有了解其学习动机，才能真正地唤起学生学习的热情，给其提供适时的帮助。
4. 继续加强家校共育。教育的效果取决于学校和家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教育教学就像是纸做的房子一样倒塌下来。
学校教育与家庭教育需要相辅相成，加强它们之间的沟通互动尤为重要。学校会继续开展多层面家长会，老师们也要继续积极及时地与家长保持沟通，读懂家长的期待，务实不务虚，走心不随意，用真诚架起一座学校与家庭的沟通连心桥，一起为孩子成长助力。
奋楫正当时，扬帆向未来。合肥常青学校的每一位教师都是学生成长路上的引路人，他们将继续在教育的道路上砥砺前行，与家长携手，共同守护孩子们的成长，让他们在人生的春天里绽放最灿烂的光芒。
