时间：2024-01-03
在这个充满希望与梦想的时代，每一个孩子都是一颗璀璨的星辰，或是一朵正待盛开的花骨朵，他们有着不同的兴趣、特长和潜能，在未来，他们拥有着无限的可能。
为了让这些小星星们熠熠生辉，合肥高新常青学校始终致力于为每一位学生提供个性化的教育，关注他们的成长，因材施教，让每一个孩子都能在这里找到适合自己的成长道路。常青的老师们会用心去了解每一个孩子，关注他们的点滴进步，为他们量身定制教育方案，让每个孩子都能在这里找到自己的价值。
让我们走进充满关爱与温暖的常青校园，来看看那些每天都会发生，虽看似平凡，但却能温暖你我内心的故事吧......
Wednesday's appointment
周三的约定
这个秋天，我幸运地遇到了一群一年级的小可爱，他们天真烂漫、自由率真。他们在校园的各个角落见到我都会热情地跟我打招呼，大声喊：“Zoe老师好！”有时还会跑过来抱抱我，这时我就会牵起他们的小手跟他们一起进教室。
在每周三的英语asp课上，我的一年级的英语复习巩固班上有三位同学，杭沥谦、赵磬悦、张若晗，我们的故事就从这色彩斑斓的秋天开始了。
咚咚咚咚，三位同学从二楼爬到四楼，气还没喘匀，就听到了她们的声音：“Zoe老师，我们来了。”“好的，那我们开始上课啦！”我们读一会书，玩一个小游戏，再单个读、齐读，很快一节课就上完了。我说：“今天，同学们上课读得又认真又大声，老师要奖励你们每人一个皮卡丘小玩具。”（这是适合一年级学生的鼓励方式）
第二周，孩子们一见到我，就问：“老师，今天认真读，有没有小礼物啊。”“嗯，当然有啊！”这一节课，孩子们别提有多认真啦。刚好上午小学部徒步行去大蜀山，我在沿途路上捡了4颗橡子，我跟孩子们说：“今天，由你们自己来评价，你认为三个人中谁表现更好，他就可以得到两个橡子，其他每人一个。”虽然他们每个人都想要，但最终经过认真地思考，实事求是把票都投给了别人，这让我很感动。
之后的每一节课，她们都带着极大的热情过来读书，每次下课我都会给她们准备一些健康零食，如小饼干、小蛋糕、小坚果等。临走我都会摸摸她们的头，悄悄拉到身边嘱咐一句：你今天表现很棒，晚上回家继续复习哦！
就这样，三个月过去了，转眼到冬天了，孩子们的进步不可一日而语，有一天我问杭同学：“Osborn，你现在的英文已经很厉害了，你可以不用继续上周三的课了。”他听后一脸严肃地告诉我：“那可不行，老师，我还要继续上你的课呢！”
作为老师，我会用心关注每一个孩子的成长，我相信，及时的鼓励和赞美的话语会像阳光一样，会温暖孩子们的心灵，也是培养他们学习兴趣和自信的钥匙。
——Zoe老师
On Thanksgiving Day
在感恩节这一天
在这个五彩斑斓的世界里，我们每个人都在不断地成长、学习和感恩。在每一年的感恩节，我都会带着孩子们进行一次主题班会，让我们有机会停下脚步，回顾过去，去感受生命的美好。
今年的感恩节主题班会上，我让同学们抽签，然后给签上的同学写一封信，主题是感恩遇见。大家在信上写了很多真挚又温暖的语言：“同学，你好，你画画真好看，读书也大声，很高兴认识你”，“同学，你上课发言很积极，也很有趣，很高兴认识你”，“同学，你特别乐于助人、对人特别友好，感恩遇见”.....
我把信一一交给同学之后，拿出泡好的红茶、牛奶和点心说：“我们同学们之间相互表达了感恩，学生也会向老师表达感恩，但是今天，我想向你们表达一下我的感恩。”
▲老师为同学们准备的感恩节茶点
听我说完这句话，同学们虽有些惊讶，但看到牛奶和点心也很开心，他们睁大眼睛很认真地看着我，期待我后面的话。
我说：“值此感恩节，我也想对大家说，感恩遇见，相逢即是缘分。我们班有23位同学，有些同学是从1年级就在的，有些是中途加入的；有些同学家在合肥，有些则是从别的城市来的，而我们现在在同一个班集体，这就是我们的缘分。”
“我很珍惜这段时光，很高兴认识你们每一个人，你们每一个都是那么闪亮，那么可爱——胡瀚文和张怀瑾画画真好看；花铭骏和张振宇那么有礼貌，见到老师就打招呼；朱子萧、周弋博，还有程义嘉、马馨雅进班这段时间进步多大呀，不断超越自己；钱佳琪在舞台上表演大提琴时真的好美......真的很高兴可以遇见这么可爱这么优秀的你们。”
“大家在这里相聚是为了学习知识，成为更加优秀的自己，我也会尽我全部的能量去做好一个班主任，去帮助你们，让你们在小学阶段不会留有遗憾。”
“真的很感谢你们，希望我们可以一起努力，为你们升入中学做好最充足的准备。”
同学们听得很认真，也跟我一样有些感动，他们的眼睛亮晶晶的，仿佛有星光在闪动，之后我们一起分享了自制的奶茶和点心。午后的阳光很温暖，正如我们温暖的心。
教育的本质，就是一棵树推动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，我会用真诚和善良去感染身边的每一个孩子，希望他们的世界里会充满爱和希望。
——涂慧慧老师
Return the classroom to the students
培优补弱，把课堂还给学生
在常青校园里，教育的使命永不停歇，关注每一位常青学子的学业进步也是作为老师的我们最重要的任务之一。
在我的数学课上，学生个性化指导分为培优和补弱。需要培优的学生，针对他们的错题情况、知识点的管理情况，进行专题训练。
我会鼓励他们在每日的课前三分钟对学过的知识点进行出题，每日一题，在上课铃声响前，所有学生做完题目，而作为数学老师，我也会在规定的两分钟内完成批改。这样既帮助优等生学会举一反三，综合运用数学知识，培养他们的数学素养，对于其它学生，也可以把学习的内容再次复习和巩固。我们需要把课堂还给学生，让每一位学生都能成为一名优秀的小老师。
▲六年级学生自己出的单元检测题
针对班级个别学困生，我会提供更多的关心和支持，根据学生的学情进行一对一地帮助辅导，帮助他们找到学习的困难和问题，提供针对性的解决方案，帮助他们提高学业水平。
这学期班级有一名来自马来西亚的学生，他的数学基础相对薄弱，在这样的情况下，我会在大课间，在课后，在一切可以利用的时间段，帮助学生补习他所有没学的知识点，同时也会和家长共同配合，共同监督，帮助孩子成长。
还有一名学生，之前一直是自学，孩子有学习能力，但是因为没有经过系统的训练，也没有老师的指导，所以书写、格式方面有所欠缺。对于这名学生，我用课余时间帮他补上每一单元的相关知识点，对于他不会做的题目，我们也会一次又一次地进行深入再深入地探讨与交流，经过一个学期的努力，这个孩子进步非常大。
在常青学校，我相信每一个学生都能成为自己想要的样子。我愿意陪伴他们走过这段旅程，一起面对挑战，一起分享成功的喜悦。我期待看到他们在学业上的进步，也期待看到他们在人生道路上的成长。
我深知每一位学生都是一颗独特的星辰，拥有无限的可能。我们的使命，就是引导他们在知识的海洋中航行，帮助他们发现自我，实现自我，最终照亮自己的学业之路。
——张晓晓老师
Mental health class
心理健康课——探秘青春的奥妙
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”这句诗可以形象地描述青春期少男少女的生理和心理的急剧变化。时间真是奇妙呀，转眼间同学们从天真无邪的孩子，蜕变成翩翩少年或亭亭少女，令人既感到新奇、兴奋，又感到惶恐、忧虑。
为了帮助七年级的孩子们更好地了解青春期的生理与心理变化，我为他们量身打造了一节心理健康课——探秘青春的奥秘。本节课以生动活泼的暖身活动开启了孩子们对青春期的好奇心，在讨论与分享中很好地帮助他们探索当下进入青春期所面临的困扰等。
在常青校园，从小学一年级到初中三年级，每一位学生每个月都能够体验2次或2次以上的心理健康课。在课堂上，学生们会得到情绪与情感的支持，他们可以释放压力，舒缓情绪，认识自我，这不仅能够帮助学生预防各种行为心理问题，同时也能够提高他们的综合素养、促进身心和谐发展。
心理健康课是常青学校非常受欢迎的一门课，除此之外，我们的心理项目还包括个案辅导、团体辅导、家庭教育咨询等等。在这座心灵的花园里，我和孩子们共同学习，共同成长。我们一起面对困扰，一起寻找答案。我们一起分享快乐，一起承受痛苦。我们一起建立信任，一起塑造未来。
健康心理，快乐人生，始于今日，成于日常。
——周梦薇老师
像上面的故事，在常青校园，每天都会发生。在这里，个性化教育它不是一个标题，而是时时刻刻被真正落到实处；在这里，每一位教师用心倾听，用爱陪伴，他们的付出让每一个孩子在学习的道路上找到自己的位置，发现自己最大的潜能。
在常青，没有冷漠的教育，只有温暖的关爱；没有单一的教育，只有多元的成长。在这里，每一个孩子都是一颗独特的星星，他们在个性化成长的指导下，都能闪烁着属于自己的光芒，照亮自己的未来。
