时间：2024-09-24
在“三新”（新课标的实施，新教材的使用，新课堂的实践）教育背景下，为进一步激发英语教师研究课堂、改革教学的积极性和热情，提升教师的专业素养，促进学生全面发展，9月20日，合肥高新区2024年小学英语教师口语风采大赛在我校举行。
本次大赛邀请到市、区教研员，省教坛新星和市级骨干教师担任评委。大赛由笔试和现场演讲两个部分组成。
演讲环节，分为自备主题演讲、话题陈述及自由问答。老师们观点鲜明，条理清楚，语音语调自然、流畅，台风大方，纷纷展现了自信、得体的英语教育教学素养。
▲常青英语组涂慧慧老师在比赛中进行英语演讲
教师英语风采大赛不仅是教师展示个人风采的舞台，更是推动教育创新和应对挑战的契机。通过大赛，教师可以不断提升自己的素养，为学生提供更高质量的教育体验，也激发了老师们更多的教学潜能。
同时，为了更好地学习、理解和实践“三新”背景下的小学英语教学，常青英语组的老师们也在不断"走出去”学习新理念，积极参与合肥市各类英语主题教育培训会，打开教育教学思路，探索课堂教学更高效的方法。
▲常青老师参加合肥市义务教育阶段智慧课堂教学研讨会
在学习后，老师们也都有了许多新的领悟。王燕、涂慧慧老师认为：新教材的内容是基于学生的实际生活，整合了语言点，让学生在沉浸式的语言环境里大量接触生活用语。同时，每个单元结构更加清晰，从主题引领、各小语篇为依托，在活动中让学生学习理解、应用实践、迁移创新。
在新课标的指引下，谢梅梅老师觉得教学理念需要革新，目标应从知识传授到学生的素养培育。在备课时，需要纵观整个小学阶段的教材内容构建完整教学体系。在课堂中要加入多样化教学手段，如教材中新增的项目式教学法，创设情境法等。
▲常青老师观看学习优秀英语公开课
凌文彦老师提到，新教材根据不同的内容，有不同的分级标准和目标，以听、说、读、写四个方面的技能为核心，强调“学生能做什么”，加强语言在实际中的运用，这和现实的需求对等，也更有利于教师对学生在不同阶段的学习情况进行评价。
今年九月，常青学校三年级的孩子们用上了英语学科的新教材。新教材不仅仅是知识的载体，更是连接学生与世界的桥梁，开启他们探索未知的门户。随着教育改革的不断深入，新教材在内容、形式和教学方法上都呈现出前所未有的多样性和创新性。
常青学校英语教研组在教学创新、课程改革和课堂实践不断学习、探索、实践。
在新课堂上，常青教师们更注重以学生为主体，教学围绕任务驱动型开展，结合实际生活情景，创建实践性、互动性的课堂，注重学生口语表达，提供输出机会，如角色扮演、英语演讲、小组讨论、英语戏剧表演等，增强学生学习主动性，发挥学生的主体作用，引导学生解决真实生活中的问题。
▲学生英文舞台剧《夜半鸡鸣》
▲小组讨论
在英语教学中，老师们适当增加中西方文化元素，拓展国际视野，提高孩子文化意识，比较不同文化并增强中华文化自信。
▲外教课堂结合中秋节传统文化开展主题课程
老师们还鼓励学生在课内外坚持阅读，以提升他们的阅读理解能力和词汇量，培养孩子的自主阅读习惯，提升阅读能力，增强思维品质。
▲学生的课外拓展阅读清单展示
▲班级内颁发英语阅读之星奖
有教无类，因材施教，常青学校为不同水平的学生提供个性化的学习支持和挑战，并采用增值性评价和发展性评价，以提高孩子的学习自信和学习能力。
▲有针对性的提供个性化辅导与帮助
在“三新”教育的背景下，常青学校的英语教学不仅关注学生们的语言知识掌握，更注重培养他们的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力等核心素养，为其未来学习和生活打下坚实的基础。
供稿 | 实验部
图片 | 实验部、信宣组
一审 | 付雪娇
二审 | 许礼照
三审 | 许友科
