时间：2024-07-16
在21世纪这个科技日新月异的时代，学生科学素养的培养不仅是提高个人竞争力的关键，更是国家进步和发展的基石。
为了广泛激发中小学生科技创新的积极性，让更多中小学生有平等参与发明创造的机会，2023-2024全球发明大会中国区安徽省赛合肥分赛区竞赛活动于7月13日在合肥高新常青学校举办。
作为一所“人文+科技”的创新型学校，我校承办并见证了这场由240多支队伍，来自合肥市各中小学众多小发明家共同参与的发明盛会。
在活动开幕式上，合肥高新常青学校付雪娇副校长发表讲话，她指出，青少年作为祖国和民族未来科技创新的希望，科学素养是其全面发展的核心素养之一。
她的话语中，既有对孩子们殷切的期望，也有对创新未来的坚定信念：在常青学校，我们不仅构建科学知识的宝库，更致力于打造思维的乐园。在这里，每一个学生都被鼓励去探索、去发明、去创造。
尊敬的各位来宾，亲爱的老师们，同学们，大家早上好！
欢迎大家来到美丽的常青学校，我们非常荣幸承办此次比赛。
为了更好地落地素质教育，赋能孩子全面发展，2022年实施的新课标提出了核心素养的概念。青少年作为祖国和民族未来科技创新的希望，科学素养是其全面发展的核心素养之一。
常青学校，作为一所高品质的九年一贯制义务教育阶段学校，在严格落实双减政策的同时，对科学教育做加法。我们创建了设备先进的STEM功能教室，引进专业的中外科学教师，开设了一系列丰富多彩的科学课程，如科学小达人实验、乐高、编程、机器人等，以满足不同学段和不同兴趣孩子的需求。
同时，我们在校内每年举行科技节，在科技节上同学们大胆展示自己的科学创意，发明作品包括人工智能、新能源、机械设计等主题。
此外，我们积极拓展校外科学教育渠道，利用社会资源，如经常组织孩子们走进科技馆、高新技术企业等参观学习，以激发其好奇心、想象力 ，增强其科学兴趣和创新素养。除此之外，我们学校非常珍视和重视给孩子们提供自由向上的创新环境。
创新能力、创新素养、创新精神绝非仅来源于科学课，它实则与创新土壤密不可分，与全学科的教学评环节密不可分。所以，我校创新课堂教学方式，采用小组合作式学习，自主探究型学习，问题式等学习方式，鼓励孩子思考、发问、协作。
在评价方面我们采用多元评价方式，除了传统的终结型评价，我们结合增值性评价和过程型评价，我们拥抱荣誉，也包容错误，拥抱失败 。因为试误是成长之源，也是发明创造之必经之路。
我们说教育应当面向未来，培养孩子适应未来社会，解决生活中实际问题的能力，那么实践、反思、实践、再认识的思维能力是孩子们宝贵的核心竞争力，也是素质教育的题中之义。
此刻，我站在台上，望着台下人才济济，心中充满期待，期待小发明家们的奇思妙想。最后，预祝此次全球发明大会中国区安徽省赛合肥赛区的比赛圆满成功，预祝所有选手获得满意的成绩！
—— 付雪娇副校长致辞
比赛现场，学生们展示了自己的发明作品，包括智能机器人、环保设备、实用工具等。评委们对参赛作品进行了严格的评审，从创新性、实用性、科技含量等方面进行评价。最终，优胜团队将参加全球发明大会中国区总决赛，与其他地区的优胜者一较高下。
此次比赛不仅锻炼了学生们的科技创新能力，还培养了他们的团队合作精神和竞争意识。同时，比赛也为学生们提供了一个互相学习、交流的平台，让他们在科技创新的道路上不断进步。
全球发明大会中国区安徽省赛合肥分赛区竞赛活动在常青学校圆满落幕，希望借此契机，创新创造的种子能够在更多青少年儿童心中生根、发芽，也祝愿各位小发明家们继续打磨钻研，在下一阶段取得更好的成绩，在展现中国创新者的风采和实力的同时，努力让全世界听到自己最美好的创新愿望！
