时间：2024-04-02
近日，合肥高新常青学校邀请合肥市小学英语名师工作室领衔人吴晓娟老师和高新区初中英语教研主任王静老师到校展开英语教研活动。
与传统的填鸭式教学不同，常青学校英语课堂更加注重学生的参与和互动。
本次教研活动从小学、初中公开课开始，老师们在课堂上通过组织各种丰富多彩的活动，如角色扮演、小组讨论、课堂演讲等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
同时，老师们还充分利用多媒体教学资源，如PPT、视频、音频等，将教学内容以生动直观的方式呈现，促进了学生对知识的理解和记忆。
在小学英语公开课上，涂慧慧老师带领学生们探索了天气的多样性表达及其对日常生活的影响。她的教学方法充分体现了以学生为中心，实践了学思结合、用创为本的英语学习活动观。
在课程中，涂老师通过一幅显示不同温度的地图，让学生们直观地认识到冷天的色彩标识和具体温度。同时，学生们也发现，中国地图上同一时间不同地区的温度差异显著，这反映了我国幅员辽阔、气候多样的特点。
接着，涂老师引导学生们讨论：在寒冷的天气中，我们是否就无法外出游玩？有学生分享了自己在寒假期间前往哈尔滨的经历。涂老师播放了该学生在哈尔滨户外活动的视频，进而让学生们思考：在寒冷天气中外出时，需要注意哪些事项？这一环节旨在引导学生们根据天气情况合理规划自己的日常活动。
课程结束后，在评课环节中，合肥市小学英语名师工作室的领衔人吴晓娟老师从新课程标准的角度进行了语篇解读。
她强调，教师在设计课程时，应以学生的英语学科核心素养为基础，围绕单元主题深入解读语篇，挖掘其育人价值。教学应从整体出发，创设真实情境，并在单元主题与各语篇主题之间建立联系。
在教学过程中，通过创设真实情境，学生不仅能理解学习内容，还能将其应用于实践并进行创新性迁移，从而提升学生的思维品质，并培养他们的文化意识和爱国情怀。
此外，吴老师还就如何提高小学英语教师的综合素养提出了宝贵的指导意见，包括如何撰写教学设计、如何科学命题以及如何实现作业的有效分层布置等，参会的老师们受益匪浅。
在七年级的英语公开课上，倪文娟老师巧妙地运用一个小游戏开启了新课程，学生们在游戏中既巩固了前一天掌握的知识点，也被调动起学习的热情。
倪老师的课堂更重视学生的主动参与和互动交流。在笔试练习环节，她巧妙运用课本和作业中的易错点进行有针对性的训练，让学生们在限定时间内完成练习。
完成后，老师并不急于公布答案，而是引导学生进行小组讨论，与同伴交流思考过程，再进行分享。这种方法有效缓解了学生因不确定答案而感到的紧张，增强了他们的自信心，使他们能够更放松地融入课堂氛围。
在口语练习部分，为了实现教学目标，倪老师设计了自由控制练习（free-control practice）。通过创设制定周末计划的情境，结合本节课所学句型及以前学过的短语，学生们在小组内自创对话，既锻炼了口语表达能力，又充分发挥了创造力和创新力。
课后，合肥高新区初中英语教研主任王静老师对这堂课进行了专业的评析和指导。她强调，英语教学应围绕课程内容展开，通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动，实现英语学科的育人目标。教师应实施单元整体教学，深入分析和理解单元中各个语篇，并建立它们之间的联系。
此外，王主任还强调了教师要树立“教-学-评”的整体育人观念，在课堂上通过观察、提问、追问等方式判断学习是否真正发生，并根据需要提供必要的支持，帮助学生达到预设的教学目标。
不负青春，一路耕耘，本次常青英语教研活动不仅是一次成功的教学实践，更是对未来英语教学理念和方法的一次有益探索。常青学校的英语老师们必将凝心聚力，继续致力于创新和改进，为学生们提供一个更加充满活力、互动和创造性的课堂！
