时间：2024-03-27
为实现更高效的课堂，优化学生的学习体验，提高语文课堂教学质量，2024年3月19日、22日，合肥高新区语文教研组王娟华、袁春主任来到常青学校开展小学、初中语文教研工作，对小学和初中的语文课堂进行了认真地听课和教学指导。
此次活动分为上课、评课研讨、专业点评等环节，通过专业的教育点评，以及在互相探讨的过程中，展开思想的碰撞，在碰撞中开拓教学思路，优化教学方式方法，引导教师积极投身课堂教学改革，进一步提高合肥高新常青学校的语文教学质量。
在小学语文公开课上，宋成月老师带着孩子们学习了三年级下册的一篇课文《肥皂泡》，授课过程充分体现了宋老师扎实的教学功底和以学生为本的教学理念。
宋老师从回顾作家的童年趣事入手，了解冰心奶奶小时候如何做肥皂泡和吹肥皂泡，让学生关注“慢慢地”“轻轻地”这样的修饰词，指导朗读。并在课上让学生体验吹肥皂泡，去关注肥皂泡的外形、大小、颜色等，借助“轻清脆丽”“轻清透明”“玲珑娇软”“光影零乱”等词，品读段落，指导朗读，学习理解难懂句子的方法，以及感受冰心奶奶笔下肥皂泡的美丽。
接着，再次让学生吹起肥皂泡，关注肥皂泡的落脚处，引导想象，体会冰心奶奶的快乐与骄傲。
最后，宋老师带领孩子们拓展阅读冰心笔下的另一件童年趣事，并引导学生联想自己的童年趣事，感受童年的美好。
课程结束后的评课研讨环节，高新区语文教研员王主任从课标出发，梳理课文。她强调在教学时，可以从整体出发，设置主问题，让学生根据自己的学习及生活经验，理解课文，提取难懂的句子，进行品读，进而老师再进行引导，有梯度地引导学生学习文本，激发孩子的品读能力与感受力。
周园园老师带着七年级的同学们学习了《木兰诗》一文，通过谈论“英雄”引导学生进入课文的学习。通过各种阅读方法，让同学们读通读熟课文，并适时加入“互文”修辞手法的讲解。课上践行“学生是学习的主体”的思想，设置问题让孩子们充分思考，积极回答。
评课时，袁春主任提出评价一堂课的标准应从两点出发：一是有没有充分体现以生为本，二是有没有好的脚本即教学设计。并强调对待不同的学生要灵活采用不同教法，有时候激起学生的学习兴趣比教授文学知识还要重要，教学过程中要多鼓励、多激发孩子的参与学习积极性。各位老师也积极发言，提出了各自的见解，大家纷纷表示课堂应紧密结合学生的生活实际，才能更好地激发学生的学习兴趣和动力。
春光不负赶路人，勤奋耕耘方致远。教师的专业成长、自我磨砺，一节精彩的课都需要千锤百炼，也更需要专家领导的专业引导。参与语文研讨会的老师们结合自己的课程进行反思，大家都受益匪浅，收获满满。合肥高新常青学校也将继续积极开展各学科教研活动，助力教师成长，促进学校良性发展！
