时间：2023-04-14
桃红柳绿春意浓，人文之花在常青学校也开得正艳。以人文立校的常青学校，迎来了第一届中国文化周。
悦乐由知行合一
为学以立德修身
本届常青文化周以“学·悦”为主题，一起回归传统教育，探寻人文之光，透过经典文化的力量，深入了解学习的真义，实现学习的悦乐。
经典文化教育的精华就在于它是身心一体、动静结合、性情涵养与知书明理的教育。学习的落脚点是培养为人处世的涵养，目标是成就一个人格独立、心灵自足、精神饱满的人。
明白学习的真义，进而知行合一。学习一定是一个充满幸福、充满快乐的旅行，哪怕这个过程同样充满艰辛与挫折，也能使人心生悦乐。
文字学开创性著作《说文解字》对“学”的定义：“学，觉悟也。从教从冂。冂（jiŏng），尚矇（méng，暗昧不明）也。”，强调“学”的最终目的在于觉悟和觉醒。经典《论语》在“学而篇”开篇就说到：“学而时习之，不亦说乎？”真正的学习，是生命的践行，践行为人的大道，一定会心生无穷的悦乐。
本届文化周围绕中国优秀传统文化，举办了丰富多彩的主题活动，其中包括系列主题作品展，如书法展、节气古文字画作品展、古诗配画展等；精彩多样的主题课，如历史人物课、古汉字课、插花课等，还有文化知识竞答、古诗飞花令、经典背诵、古诗书写活动，让常青学子感受中国传统文化的博大与美好，进而激发学习中华文化的热情。
开启博古通今之学
练就经天纬地之才
文字，是文化的载体，研究，文明之灯便能点燃。
典籍，是文化的记录，传承，华夏之魂就能永在。
历史，是祖先的经验，纵览，未来之路就有了镜鉴。
地理，是历史的舞台，俯察，历史的演变就一目了然。
天文，是文化的源头，仰观，星空的浩渺让人产生敬畏。
节气，是中国人的生活方式，读懂，则可感受天人相通的智慧。
还有吟诗唱曲、挥毫书画、品茶插花、舞蹈武术，都是中国文化融入生活、涵养生命最美的瑰宝。
一个从小接触经典文化的孩子，其文化视野是广博开阔的，其思考是遍及古今的，其生活是有琴棋书画之美感的。通过文化周，让学子们纵览历史的悠久，开阔文化的认知，感受诗乐的典雅，品味书画艺术的大美。
一个有中国文化熏陶的人，应该略知中国文化的几大板块，如文字、典籍、历史、地理、天文、节气、诗词、戏曲、书法、国画、武术、茶艺、插花等，因此在文化周主题展中，安排了以上主题的介绍与作品展，让文化之大美走进每个学生的生活里。
汉字，作为文化的载体，是世界上唯一未曾断绝的文字系统。通过学习汉字的字形演变、构造思维、古今含义，进而探索汉字背后的文化思维，我们才能更好地走进中国文化的大门。
在常青学校，学生从一年级开始，认识古汉字的由来，绘画古文字画，讲解汉字的故事，解析汉字背后的文化，进而更好地传承汉字的智慧。
典籍，经数千年积累，我国留下无数文献典籍。文献典籍的目录分类，正是读书治学的门径，这是走进书山学海的路线图，这是打开文化宝库的一把钥匙。
在常青学校，学生从低到高年级，逐步展开经典的诵读，把握学习的次第，去探索文献典籍殿堂里的瑰宝。
历史，悠悠华夏，是世界上历史最悠久的民族之一，是世界上最重视历史记录的民族。通过历史的教育，打开历史视野，积累历史经验，培养审辨思维。
在常青学校，学生从《三字经》之历史简史到《史记》的正史鼻祖，纵观历史的大事，领略历史人物的重要品质，多角度认知历史，让学生学会研读与汇报，做一个会思考、会思辨又有历史见解的少年。
在学校的人文与艺道中，学生可以自由地遨游在经典文化海洋中，尽情浸润经典的智慧，体验国艺的大美。
诗乐吟唱经典诵，涵养性情立学门
武当太极敦煌舞，飞花竞答传人文
文化周庆典，是常青学子学习中国文化的成果展现。常青学子真挚的诗乐吟咏、充满活力的经典读诵、刚柔并济的武术、神韵优美的舞姿、广博的知识积累，无不令人喜悦鼓舞。这正是我校“育人为本，文化为根”、“立足于人文，深耕于学术”的精神体现。
中华优秀传统文化对学生的影响，除了当下看得见的风采，还有更多潜移默化的涵养。经典文化在学生的未来人生中还会持续发挥作用，滋养出一个个活泼而灵动的生命，让学而喜悦的精神品质伴随一生。
