常青学校关于落实“五项管理”
致家长的一封信
尊敬的家长朋友：
为落实教育局、省教育厅、市教育局、区社会事业局对中小学生作业、睡眠、手机、课外阅读读物、体质健康管理（简称“五项管理”）的有关要求，以进一步促进中小学生身心健康发展并提高学习效率，请您认真阅读以下管理要求，我校将坚定不移的履行责任，与您一起为孩子们构建健康、快乐、共进的校园成长环境。
一、加强手机管理
1.有限带入校园
原则上不得将个人手机带入校园，学生确实有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意，书面提出申请，进校后手机将由学校统一管理，禁止带入课堂。
2.强化手机管理
所有带入校园的手机，将由各个班级班主任统一管理。走读生在早上到达教室的第一时间，须将手机上交，放学时才可带走，常规教学时间不得持有手机；住校生在周日返校时，第一时间将手机交予生活老师，周一上午8：30前，生活老师将所有手机交予各班班主任统一管理，周五放学统一发放。教师不得用手机布置作业或要求学生用手机完成作业。
3.加强教育引导
学校将利用晨会、班会、心理辅导、校规校纪等多种方式，加强教育和引导，帮助学生学会健康合理的使用手机，提高信息素养和自我管理能力。
4.家校联合管理
要求家长配合学校，向学生传递手机管理规则，在家中对学生的手机使用也要有所管理，形成家校协同的育人合力。
二、加强睡眠管理
1.加强科学睡眠教育
把科学睡眠宣传教育纳入课程教学体系、教师培训内容和家校协同育人机制，通过体育与健康课程、心理健康教育、班团队活动、科普讲 座以及家长学校、家长会等多种途径，大力普及科学睡眠知识， 广泛宣传充足睡眠对于中小学生健康成长的极端重要性，提高教师思想认识，教育学生养成良好睡眠卫生习惯，引导家长重视做好孩子睡眠管理。
2.保障学生睡眠时间
根据不同年龄段学生身心发展 特点，小学生每天睡眠时间应达到 10 小时，初中生应达到 9 小 时，高中生应达到 8 小时。学校、家庭及有关方面应共同努力， 确保中小学生充足睡眠时间。
3.统筹安排学校作息时间
省级教育行政部门要从保证学生充足睡眠需要出发，结合实际情况合理确定中小学作息时间。小学上午上课时间一般不早于 8:20，中学一般不早于8:00;学校不得要求学生提前到校参加统一的教育教学活动，对于个别因家庭特殊情况提前到校学生，学校应提前开门、妥善安置;合理安排课间休息和下午上课时间。
4.合理安排就寝时间
小学生就寝时间一般不晚于 21:20;初中生一般不晚于22:00; 个别学生经努力到就寝时间仍未完成作业的，家长应督促按时就寝不熬夜，确保充足睡眠。
5.加强睡眠监测督导
要高度重视做好中小学生睡眠管理与指导工作，将学生睡眠状况纳入学生体质健康监测和教育质量评价监测体系，充分利用现代信息技术手段，提高学生睡眠管理的科学性、针对性和实效性。
三、加强作业管理
1.把握作业育人功能
作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。我校将遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方 法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。
2.严控书面作业总量
确保小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习;小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟;初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。周末、寒暑假、法定节假日也将控制书面作业时间总量。
3.创新作业类型方式
根据学段、学科特点及学生 实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。
4.提高作业设计质量
将作业设计作为校本教研重点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。教师要提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。
5.加强作业完成指导
教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导小学生基本在校内完成书面作业，初中学生在校内完成大部分书面作业。
6.认真批改反馈作业
教师要对布置的学生作业全批全改， 不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。
7.不给家长布置作业
严禁给家长布置或变相布置作业， 严禁要求家长批改作业。
8.健全作业管理机制
进一步完善学校作业管理细则，切实履行作业管理主体责任，加强作业全过程管理，每学期初要对学生作业作出规划，加强年级组、学科组作业统筹协调，合理确定各学科作业比例结构，建立作业总量审核监管和质量定期评价制度。
四、加强读物管理
1.培养阅读兴趣
通过多种形式，如经典诵读、阅读节、阅读角等活动激发学生阅读兴趣，帮助学生养成良好的阅读习惯。
2.推荐读物的合法性和科学性
校长办公室作为课外读物进校园的责任主体，负责对课外读物的推荐、引进、审核工作，推荐目录要向家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学部不得组织统一购买。
3.加强图书馆建设
保持书籍更新，设立图书角，组织学生进行自主阅读，对学生的阅读积累要有所记录，展示学生的阅读成长情况。
4.建立监督机制
各年级、各班级要加强学生外带读物进校的管理，对存疑或出现问题的读物要做及时的处理，以消除不良影响。
五、加强体质健康管理
1.加强宣传引导
通过家长会、班会等加强对学生体质健康重要性的宣传，通过体育与健康课程、大课间、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动、家校协同联动等多种形式加强教育引导,让家长和中小学生科学认识体质健康的影响因素,了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用,提高学生体育与健康素养,增强体质健康管理 的意识和能力。
2.开齐课程，保证体育活动时间
合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。全面落实大课间体育活动制度。
3.提高体育教学质量
坚持“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式，让每位学生掌握 1—2 项运动技能。组织开展“全员运动会”“全员体 育竞赛”等多种形式的活动，构建完善的“校内竞赛—校级联赛—选拔性竞赛”中小学体育竞赛体系。
4.做好体质监测
全面贯彻落实《国家学生体质健康标准(2014 年修订)》《学生体质健康监测评价办法》 等系列文件要求，对体质健康管理内容定期进行全面监测，建立完善以体质健康水平为重点的“监测—评估—反馈—干预—保障” 闭环体系。认真落实面向全体学生的体质健康测试制度和抽测复核制度，建立学生体质健康档案，真实、完整、有效地完成测试数据上报工作，研判学生体质健康水平，制定相应的体质健康提升计划。
5.健全责任机制
校务处、体育组与校医形成督察小组，统筹全校学生体质健康管理工作，定期向校长室汇报，监督各方面工作。将体质健康管理工作纳入学校的日常管理，定期召开会议进行专题研究，建立健康促进校长、班主任负责制，通过家长会、家长信、家访等形式加强与家长的沟通。
家长朋友们，中小学阶段是学习知识、养成良好行为习惯和培养高尚情操的关键时期，真诚地希望我们家校携手，齐心协力，共同把您的孩子、我们的孩子培养成德智体美劳全面发展，具有国际视野的优秀学子。
合肥高新常青学校
2021年6月2日
