时间：2024-09-06
正如常青校园里的每一片叶子都在阳光的滋养下汲取生命的能量，常青学子们也在精彩的课堂里吸收着丰富的知识。
当今社会飞速发展，教育也在不断地改革，面对当下教育“三新”（即新课标、新教材、新课堂）时代的来临，为满足学子们更加多样的教育需求，常青的课堂又需要迸发怎样的火花呢？
今天，我们特别分享一篇来自初中部语文组的开学第一节语文课教学随笔。这篇文章不仅是对教学实践的记录，更是对教育理念的深刻思考。它向我们展示了常青老师在”三新“背景下，如何通过生动的课堂导入，让学生们在轻松愉快的氛围中，跨越时空与课本中的世界相遇，让学习变得不再遥远。
随着笔尖轻轻掠过纸面，让我们一起跟随这些教师的脚步，一起去探寻常青学校语文老师们的教育智慧。
| 研究“三新”有行动 激发学习新动力 |
——初中部语文教研组教学随记
本学期第一节语文课，恰逢全校热烈、精彩的开学典礼刚刚落下帷幕。踏进教室，看到新学生还沉浸在典礼的新鲜与振奋中，激昂的情绪洋溢着喜悦。
此时，上课起立，然后打开课本，开始学习第一课，显然不太合时宜。以学生为本，如何拉近与语文课程的距离呢？时间20分钟，如果把身边的资源开发与利用，活学活用，学生们岂不更有感触，更有温度，更有共鸣？
那就从校长开学致辞上的开头一句讲起。“新学期，带着希望带着梦想的这艘航船启航了，我提出几点希望，愿它如灯塔一样照亮你前行的路......”“同学们，许校长的致辞一开头就用了一个大大的修辞，是......？”大家说：“比喻呀！”我说，是啊，修辞的运用，让语言听起来生动又形象，瞧，语文无处不在哦。
大家又一起回顾许校长提出几点希望的关键词：热情、好奇心、直面困难，超越自我。觉得很振奋，体会汉语的语言意蕴丰富。
作为一名年长些的老师，我说今天开学典礼上童声合唱《花开忘忧》，今年的一首新歌，你们会唱吗？课下教教我。“庭院深深，秋叶飘落。忘忧草，开着花......”大家看歌词多美，这也是语文。
接着，老师分享自己做学生时，喜欢准备一个小本子，摘抄优美词句、诗词与歌词。鼓励学生做生活有心人，多学习，做摘记。看出孩子们的神情跃跃欲试了。
接着我们师生之间，展开简洁而生动的自我介绍。
以诚相待，老师率先示范，以一首配乐诗朗诵《沁园春·长沙》作为教师自我名字的介绍（起名出于此）。孩子们沉浸在音乐和朗诵声中，非常的专注。有一个新来的同学眼睛熠熠闪光，小声给我说，以前班级节目排练过，这首词勾起了她以往生活经历的共鸣，我们师生也有了共鸣。
教育本就是一场遇见，一场向善向美向上的遇见。这相遇，不仅仅是翻开知识的新篇章，更是审美情趣的相遇，是心灵的碰撞，从此在彼此心中播下希望与梦想的种子。
我们继续谈论，启发学生们去发现，今天开学典礼上合唱团的小演唱者们，有的在认真紧张的完成歌唱演出，有的自然的在享受歌唱，显得自在放松。我说，希望我们的语文课堂上，大家在享受语文学习，沉浸其中，而不是为了仅仅为了完成学习任务而学，更不仅仅为了考试而学。这样，轻松的心境会让你发现语文更多的美。
于是，顺势引出语文课程的情境性、实践性和综合性，举了教学经历中往届学生参与语文活动的事例，学生听得入神，他们从这些实例当中，切实地感受到自己才是学习的主体，主动参与的快乐，逐渐拉近与语文学习的距离。
一节短课结束了，还留有余音。下午课，我又走进班级问孩子们：通过上午短短20分钟的交流，你有了对语文学习有了什么新的感受？
新生宋同学先说话了：觉得语文有激情有感动，太可爱了啦！文静的王同学腼腆地说：“以前我只认为语文就在书本上的，离我们有点远，现在我才知道，平常生活当中处处，都有语文。”
“我感觉到”，又一名女生欲言又止，悱愤之情显露在脸上，老师立即眼神鼓励，“我是刚转来的新生，我之前认为语文很难。不太有趣，今天我才觉着语文是那么的有趣，她跟我们天天都在一起。”
继续鼓励，几名男生也说话了，张同学站起来，慢条斯理的说：“我觉着我到了八年级，语文可能会有一个新的起点。”另一位男生接着说，对语文，我感觉有一个新的认识了。
还有一名女生刘同学终于发言，我以后要多参与一些语文课堂活动。呵呵，知行合一，行动派的。
孩子们表达真诚而精彩，从各个层面、各个角度对初中语文有了新的体验与认识。
班级有同学当晚主动写下随笔、日记，悄悄给我看，经王同学同意，分享一篇：
《语文课程标准》中的课程实施部分的课程资源开发与利用专题里讲到：“课程资源是提高教学质量和增强教学效果的重要支撑，包括图书、音像资料、数字化资源，以及现实生活中鲜活的案例。”
新课标还谈到：课程资源的选择要立足学生实际，重视资源的典型性和适切性，发挥课程资源促进学生发展的育人价值。”
正是基于这些认识，我想，今天这一课的课程资源是因时因地因人而灵活运用的，适合开学第一天的内容，又贴近学生们日常，真实且可触可感。我们学校各类活动丰富多彩，将是孩子们源源不断的课程资源。
新课标鼓励老师调动多元主体，丰富课程资源，增强课程资源意识，充分发挥自身优势，积极利用和开发各种课程资源。此路漫漫，我们将继续上下求索。
一位语文名师说过：课堂教学就是师生双方在特定成时空中的生命成长。这一节课，孩子们体验到了课程的新鲜，体验到了语文学习的另一番感受，互动交流轻松愉悦。作为教师，我也了解了新的学生群体中的每一位同学，且在语文课程资源的开发与利用的道路上又进行了一次新的探索和尝试，教与学中，我们师生都得到了成长。
最美的语文，最好的你们。
供稿 | 初中部
图片 | 信宣部
一审 | 许礼照
二审 | 许礼照
三审 | 许友科
