时间：2024-05-28
在这个充满活力的初夏，常青的一年级小朋友们迎来了一场特别的学习盛宴。数学与体育，两个看似毫不相干的科目，在我们的校园里巧妙地融合在了一起。
这不仅是一场对传统教学模式的挑战，更是一次大胆的创新尝试。今天，就让我们一起走进这个充满创意与活力的学习世界。
01 数学融合课堂的诞生
在传统的教育模式中，数学和体育往往被看作是两条平行线，各自独立运行。然而，我相信，学科之间的界限是可以被打破的。通过将数学知识融入体育活动，我们旨在激发孩子们对数学的兴趣，同时让他们在运动中体验学习的乐趣。
02 体育活动中的数学课
在操场上，我们不再是单纯地奔跑和跳跃，而是将数学知识融入到每一个动作中。
比如，在导入新课，孩子们跟着老师一起跳一段有趣的舞蹈《小小的红包》；在数学挑战赛中，他们可以玩“投掷沙包”来获得不同面值的人民币。这些看似简单的活动，实则在无形中锻炼了孩子们的身体素质和数学思维。
▲上课的学生正在认识人民币
▲通过体育游戏，同学们可以获得不同面值的人民币学习教具
03 小小超市的实践
为了让孩子们更加直观地理解元、角、分的概念，我们特别开设了我们一（1）班的“小小超市”。
▲一（1）班的“小小超市”和摊位海报
在这里，孩子们可以使用人民币学习教具进行购物，从挑选商品到结账找零，每一步都是对货币知识的实践。这种模拟真实的购物体验，不仅让孩子们在游戏中学习，更让他们在实践中成长。
04 教学成果的体现
通过这节课的融合教学，我们惊喜地发现，孩子们觉得数学还能这么好玩，这也大大增加了他们对数学的兴趣，更重要的是，他们在体育活动中展现出了更加积极的态度，团队合作能力和竞技精神得到了极大的提高。
这样的教学方式不仅让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，还能让他们在实际生活中运用所学知识，真正做到了学以致用。孩子们也表示，他们非常喜欢这种新颖的课堂，希望能有更多类似的课程。
我相信，教育的本质在于激发孩子们的潜能与创造力。通过这样的融合教学，我们不仅为孩子们打开了一扇认识世界的新窗，更为他们的未来探索提供了无限可能。
我们期待着，这样的教学模式能够在常青校园继续生根发芽，给常青的孩子们带来更多的可能，可以让他们看得更多，看得更远，让他们在这片创新的土壤上，绽放出更加绚烂的光彩。
（文：唐晓君老师）
