时间：2021-12-08
在人们内心深处，“性”是一个充满羞涩和窘迫的话题。在中小学心理健康教育中，很多老师仍然对儿童性教育处于“理性上勇敢接受、感性上胆怯面对”的矛盾心理状态。作为儿童生命成长中的重要引导者，怎样用爱和科学的方式解读“性”，给孩子以引导，不让错误的“性”认知毁了孩子，就显得弥足珍贵。好的教育并不是等问题发生以后再去解决，而是建构系统一步一步引导认知。我校自2020年成立心灵港湾工作室后，就将“性教育”作为一年级到九年级学生的心理健康必修课。
心灵港湾 用爱教育
为响应2021年11月中国教育部颁发的《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》，常青心灵港湾工作室将该文件中提及的5大领域与30个核心要点融入我们的特色SEL双语心理健康教育课程体系中。其中，我们的小学中低段性教育课“男生女生的秘密花园”则将领域2-1.2“生长发育“以及2-1.5“预防性侵害”的教育内容在合理的时间，以恰当的方式走入孩子们的课堂。
心灵港湾 用爱教育
课堂中，我运用了游戏辅导法，模型教学法以及活动探究法等方式让孩子们通过活动体验，独立思考，团队合作等等来让学生进行学习，分析，并且提供解决问题的方案从而也间接的培养学生的发散性思维。在玩中学，学中玩的过程中探索异性的外貌和身体差异(gender difference)，认识隐私（privacy）的概念以及部位，学习尊重他人隐私并且了解保护自我隐私的重要性。
心灵港湾 用爱教育
常青在未来的心理健康教育中，我们的心健康教育板块不仅仅会涵盖5大领域中的知识要点，并将结合西方社会情感学习（SEL）课程，从而更好的帮助学生在学校和社会生活中获得发展所必需的对自我、对他人、对集体的认知与管理的意识、知识和技能，培养自信心和责任意识，建立积极的人际关系，形成良好的情感和道德品质，有效地面对成长过程中的挑战，促进身心的全面协调发展。
文/周梦薇
