新闻中心/News

  • 以生为本,打造魅力课堂 | 合肥常青学校开展语文教研活动

          接着,再次让学生吹起肥皂泡,关注肥皂泡的落脚处,引导想象,体会冰心奶奶的快乐与骄傲。 她强调在教学时,可以从整体出发,设置主问题,让学生根据自己的学习及生活经验,理解课文,提取难懂的句子,进行品读,进而老师再进行引导,有梯度地引导学生学习文本,激发孩子的品读能力与感受力
  • 防治校园欺凌,打造安全友爱校园环境 | 合肥常青学校开展防欺凌系列活动

           3月20日,合肥高新常青学校在付雪娇副校长的主持下,召开了一次专门针对校园欺凌的主题会议。此次会议汇聚了各班级班主任、生活老师以及校车司机,大家共同了解校园欺凌的含义并探讨如何预防和应对校园欺凌问题。 毕竟当伤害已经发生,孩子因此而遭受的焦、
  • 智慧对弈,乐在“棋”中 | 常青第二届棋类比赛圆满落幕

          春意渐浓,合肥高新常青学校迎来了充满生机与活力的第二届校园棋类比赛。本次比赛于2024年3月13日拉开序幕,吸引了来自各个年级的棋艺小选手们,他们齐聚一堂,以棋会友,共同在智慧的棋盘上探索与挑战。       本届比赛设有国际象棋、
  • 从对联到作诗,开启诗意文心——常青诗教实践(文末附学生作品)

    诗在兴发人之志意,培养人格,这是育人的开始。 乐在深刻感动人心,进而善导民心,移风易俗。《孝经》曰:移风易俗,莫善于乐。乐是完成教化的体现。        经典的基础是文言的启蒙入门。初步是解决识字,从汉字思维的培养开始,进而通背主要经典。启蒙入门最重要的莫过于学会读
  • 深耕课堂 孜孜追求 | 合肥常青学校开展数学教研活动

          此次活动分为上课、评课研讨、专业点津等环节,通过专业的教育视角,提升教师的教学水平,优化学生的学习体验,引导教师积极投身课堂教学改革,进一步提高合肥高新常青学校的数学教学质量。       她从理解时间单位出发,让学生通过具体情境,如观察钟面,来
  • 春花有信,信任创造成长 | “春华秋实班”班级手记

          2024年的春天如约而至,过完元宵节,孩子们就要回来了。我和春妮老师在班级里讨论如何在新的学期里,让孩子们熠熠生辉。       我的目光落在从家里带来的郁金香花球上。映着窗外的皑皑春雪,大部分“洋葱头”藏在泥土里,但已经抽出了几片绿色的叶柄,一
  • 是“老师”,是“家长”,也是“朋友”——常青宿管老师小记

           他们就是学校的宿管老师,这个四人的小团队,承担着六十余名住校生放学后的照管工作,用他们的话说——        “孩子和我们在一起的时间,比他们和家长在一起的时间还长,家长把孩子交给我们,说明他们信任学校。” &nb
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  • 用心浇灌,静待花开 | 常青个性化指导,点燃学生成长的火花

           在这个充满希望与梦想的时代,每一个孩子都是一颗璀璨的星辰,或是一朵正待盛开的花骨朵,他们有着不同的兴趣、特长和潜能,在未来,他们拥有着无限的可能。        为了让这些小星星们熠熠生辉,合肥高新常青学校始终致力于为每一位
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  • “少年奋发,绽放光彩”合肥高新常青学校2024年校园迎新艺术汇演

           庐州飞雪迎冬至,蜀山晴日贺新年。巨龙腾飞辞旧岁,常青欢聚乐翻天。在2024年12月29日下午的冬日暖阳里,常青学子们迎来了校园迎新艺术汇演。他们把音符和舞姿串联,让魅力和情怀携手,谱写成一篇篇欢乐乐章迎新年。       Luzh
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  • 多元常青,美美与共 | 2023常青国际文化节完美收官

           和羹之美在于和异。我们中国一直奉行“和”的思想,在充满全球化挑战的今天,我们选择以文明交流超越文明隔阂,以文明共存超越文明优越。古代的丝绸之路和今天的一带一路,都是我们对于和而不同文明观的践行。正因为包容、尊重、互鉴的胸怀与格局,我们中国收获了经济文化的繁荣和国际社
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  • IVY发布 | 合肥高新常青学校2023年招生简章

            为做好全市2023年义务教育招生入学工作,根据《中共中央、国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》(中发〔2019〕26号)和《安徽省教育厅关于做好2023年普通中小学招生入学工作的通知》(皖教秘基〔2023〕57号)等规定,经市政府同意,
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  • 遇见&探索自然的美好 | 2023【常青自然美学夏令营】招募啦!

    未来已来 在GPT已经到来的时代 更需要充满好奇心和创造力的孩子 在这个夏天 来常青夏校 过一段有“魔力”的暑假吧 我们用最优质的教育资源 链接自然与生活 引领孩子们 探索自然与生活的美好 帮助他们强大想象力、创造力 提升艺术感知力和鉴赏力 内心变得更加丰盈、明亮        
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办学特色/Feature

小班差异化教学

每个自然班级人数不超过24人,足够小的班额才能够让每一位学生在课堂上有更多的参与及表现机会。只有真正的小班才能让老师关注到每一位学生的学习状况和进度,并进行个别指导。

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浸入式语言学习

学校坚持浸入式语言学习,重视打好语言能力和文化理解的基础,为学生营造浸入式的中英语言学习环境。在这里,英语不仅是学习的内容,也是学习其他知识的工具,更是跨文化交流的重要桥梁。

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跨学科融合项目

学生根据自己的兴趣选择与日常生活相关并能跨学科融合的项目,以团队合作的方式采用一定的技术工具和研究方法开展探究行动直至解决问题,完成项目作品。学校依托合肥高新区区域优势,在学校周边及更广阔的地区开展项目式调研和考察。

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创新的教学方法

学校在传统优秀教育教学基础上,更加注重探究性学习、PBL项目式研究、互动式教学、鼓励式教学、分层教学等教学方法,注重学生独立思考、批判性思维的培养。同时,学校注重全人教育及STEAM教育。

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多元的师资团队

学校在全球招聘优质中外籍教师,注重世界多元文化交流理念,学校对教师标准有严格的要求,在确保所有教师必须有相关教师资格证之外,更多看重教师的实际教学能力以及是否真正对教育充满热爱。

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科学的学生评估

学校为每位新生建立新生档案,记录成长轨迹,按月汇总。学校采用“过程”式评估方法。学生在校作业完成、课堂表现、随堂测验、社会活动、期末考试等都将作为评估的一部分,我们非常注重学生的全面评估。

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严格的教学管理

每个自然班级人数不超过24人,足够小的班额才能够让每一位学生在课堂上有更多的参与及表现机会。只有真正的小班才能让老师关注到每一位学生的学习状况和进度,并进行个别指导。
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丰富的课后选修

学校教学严谨,管理严格。学生按照规律的作息时间进行学习和生活,为孩子养成良好的习惯打下基础。学校也严格规定电子产品不允许带入学校使用。班级管理上,每班实行双班主任制,确保每个学生得到充分的关注。我们会根据每个孩子的实际情况真正做到因材施教,真正做到个别化教育、个性化培养。

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校园风采/Campus

精英师资/Teachers

  • 张严明紫

    获得普通话二级乙等、英语专业八级及高中教师资格证。 曾在英语培训机构担任英语老师、教学主管等职务,积累了十余年的少儿

  • 刘静文

    2016年毕业于安徽大学数学专业,硕士学历。持有高中数学教师资格证书,6年教学经验,熟悉AP微积分、初中数学等课程教师,

  • 鲁洁

    2011年6月辽宁师范大学数学教育专业硕士研究生毕业,持有高中数学教师资格证,具有多年数学教学经验。目前是二年级和六年级

  • 郑圣来

    本科学历,体育教育专业,教育学学士学位,2013年开始体育教师工作,具备丰富的体育教育工作经验。在教学中全心全意为孩子服

  • 李雪

    吉林大学数学研究所统计学专业硕士,本科毕业于长春师范大学数学专业,持有高中数学教师资格证书,中国奥林匹克数学二级教练员证

  • 许雯

    汉语言文学专业本科。从教8年,一直在教育第一线,有丰富的语文教学和班主任经验。现任二年级和五年级的语文老师和小学部教研组

  • 史娟

    国家二级教师,音乐教育专业。古筝专业十级。曾多次获得古筝各类比赛奖项。同时辅修钢琴,吉他等乐器。持有中学音乐教师资格证,

  • 黄敬文

    纯粹热情,视野广阔。曾于合肥Toastmasters国际演讲俱乐部担任主持、评论员等,同时热爱中华文化,在茶文化、绘画、

  • 涂慧慧

    英语语言学学士学位和应用心理学学士学位,高中英语教师资格证、国际英语教学TKT和TESOL证书,10年英语教学经验,5年

  • 陈露

    获小学教师资格证、国际语言教学的TKT/TEFL证书。曾参加上海中高级口译培训,顺利结业。拥有十多年幼少儿英语教育经验。

  • 张晓璐

    河北师范大学数学专业本科毕业,获高级中学教师资格证。 2009 年毕业后,先在北京从事中小学数学教辅书编辑工作,熟悉中

  • 胡炎炎

    毕业于安徽师范大学环境科学专业,获得教育学、心理学合格证书、英语六级证书。 曾在北京从事小学数学教学,积累了丰富的数学

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